教育教学论坛

前言

众所周知，高校学生具有深厚的基础知识，其不仅具有质疑能力，同时还具有较强的可塑性。其中，大学生的价值观、世界观和大学生的成长环境有着密切的联系，也影响着国家振兴民族战略的实现。思政教育可以使大学生时刻保持良好的精神和品格，并以坚定的、自觉的来武装自己的思想，能够提高党和国家对原则和政策的高度认可，从而培养出符合党和国家需求的人才。但是，由于当前国际形势的飞速发展，我国也进行了各种改革，这些新情况都对思政教育提出了新的要求。目前，大学生的思政教育面临严峻挑战。课堂教学作为掌握技能知识的主体地位，应有效地发挥其潜移默化的作用，改善大学生的思政教育。

一、思政教育在课堂教学中的实施现状

对于大学生的思政教育而言，最有效的方式还是思想政治课。但是随着我国社会的不断发展，仅仅依靠思政课已经无法完成思政教育的目标了。我国思政教育在实施过程中存在着重视程度低、教学方式单一、教材不涉及思政教育内容等问题，其具体实施现状如下。

（一）对思政教育的重视程度低

如今，许多大学教师普遍有这种想法，思政教育是每位学生的任务，是思想政治老师的任务，与具体的课题教学无关。在这样的思想指导下，他们注重学生在具体教学中运用专业知识的实践能力，而忽略了在课堂中渗透思政教育的内容。一些大学生未能认识到思政教育的战略意义，这会影响到学生的成长和才能，这也不利于培养培养合格的社会主义接班人。目前，大学生对思政教育持相对冷漠的态度，很少有发自内心的接受思政教育。

（二）教材涉及的思政教育内容较少

教材是课堂教学的主要载体，目前大部分教师都是以教材作为依据实施具体的教学。目前，许多教科书与思想政治内容没有多大关系。大多数教科书都关注某些专业知识，很多教师在教学时也只关注专业知识，即使有扩展内容也仅仅是以课本为依据，很少会涉及到思政教育，导致实际课堂教学中缺乏思政教育。

（三）教育方法过于单一

传统的大学生思想教育政治工作的主要渠道是“两课”，也就是说采取统一大纲和统一课本的教学模式。而这种教育模式不能够完全对学生产生感染力和吸引力，针对学生对教学方式多元化的需求也不能够满足，并且缺少对学生个体发展的关注，阻碍了学生学习的主动性。学生课本内容的理论性较强，语言比较空洞，和学生的现实生活有所脱离。

二、思政教育融入课堂的重要性

在新形式下，加强大学生思想教育是一个重要课题。近年来，随着中国社会主义市场经济的深入发展和中国对外开放的逐步扩大，我们所生活的社会环境以及人们的思想观念和大学生的就业方式正在发生巨大变化。面对不断变化的信息网络时代，大学生的政治教育工作必须与时俱进，将思政教育融入课堂具有重要的战略意义。

（一）提高课堂教学的深度

在目前的传统模式下，教室仍然是学生获得知识、掌握技能的主要场所，教师获得知识的主要渠道。因此，在课堂教学中开展思政教育，具有一定的优势，如针对性高、低成本。它可以充分发挥优秀教师的魅力和灵活的教学方法，对大学生思政教育具有重要的影响。具体实施例为：课堂教学可以针对学生的个性和心理特点，根据学生的需求有效地进行教学。课堂教学在学生的整个学习生活中占据重要的位置，其形式灵活，十分关注学生的动态。同时还可以利用老师的优良品格、知识体系和奉献精神感染学生，提高学生的道德水平。

（二）提高思政教育的针对性

课堂教学与思政教育的联系实践证明，课堂教学在思政教育领域中占有主要地位，发挥课堂优势是改善大学生思政教育工程和思想政治理论的有效途径当然是思政教育体系中的“命令”。有部分课程和思政教育的关系比较密切，如哲学课程、社会课程等，其可以为学生提供正确的认识论和方法论，这也是学生了解问题、解决问题的重要武器。它的作用与思政教育的功能类似，二者相辅相成。

三、思政教育融入课堂的原则

（一）遵循教书育人原则

课程的开发和设计必须遵循教人育人的原则。遵循教书育人的原则，要根据学生的成长规律，根据大学生对知识的需求，根据人才培养的目标和学科的优势，充分发挥专业课程的特点在教学目标设定和课堂教学设计过程中，注重思政教育与学科教学的结合。要进行课程设计时，要深入探讨其中所包含的学术内涵和传承，并提取出爱国情感的要素、社会责任、文化自信和人文精神，这些要素是课堂教学的“灵魂”。以“教书育人”作为整合思政教育和课堂教育的原则，指导大学生积极参与和思考，激发学生对专业课程学习的兴趣和专注度，达到了社会主义核心价值观的思政教育的目标。

（二）立足学科优势原则

要有效地将思政教育与各个学科教学相结合，不仅要与时俱进，还要紧密结合学校的办学特色和专业优势，响应学生的关注，确定专业教学内容和途径。同时，还需要充分利用学校现有的思政教育资源和学生的课程安排。思政教育应该精炼，并保持其有效性。同时在对思政教育内容进行设计的过程中，应该尽可能的接近课堂教育的内容，从而激发学生思考力，提高学生的参与度，以激发学生的兴趣和热情。不仅可以提高学生的专业能力，同时还包含了许多爱国主义和人文精神的教育元素。在提高学生追求科学真理精神热情和毅力的同时，还能够激发学生的爱国主义精神。

四、思政教育融入课堂的方法

（一）树立“德育为先”的教育理念

思政教育的核心是道德，即培养学生养成良好的道德素质，其次是培养高素质的人才，这种教育理念强调人才的全面发展。教师应将思想品德教育纳入课堂教学中，将思政教育渗透到课堂教学中。教师的敬业精神要求他们坚持正确的思想道德观念，养成良好的职业道德和道德观，并将其内化为自己的行为。老师可以引导学生改善自己的思想观念，在学习专业知识的过程中还可以梳理正确的人生观和世界观。尽管思想政治老师是这一教学任务的主要承担者，但在当前的教育形势下，思政教育不应局限于一门课程，而应将大学教育的多门课程有机地结合起来。学生学习这些知识时，可以采取批判的态度来进行把握，从而确保学生他们学习到精髓。

（二）提高师资队伍力量

教师是思想政治课堂的主要力量，不仅是思政教育的组织者，更是思政教育的承担者。优秀的师资队伍是提高大学生思想政治素质和道德水平的重要保证。教师水平的提高是一项长期的任务。思想政治教育教师在思想政治教育实践一切资源中的地位是轻而重要的。教师是教育实践的一线工作者，是思想政治教育系统工程的根本，关系到思想政治教育的成败。优秀的思想政治教育工作者，不仅应具有广泛的科学知识，掌握系统的思想政治知识体系，同时还应具有奉献精神和高尚的人格。

（三）将思政教育内容纳入教材

在进行具体的教学过程中，必须高度重视思想政治教育。要充分利用思政教育的引导性，展开课堂教育。如大学语文、社会课程、哲学课程等，都和思政教育有着密不可分的关系。我们必须从思想上，高度重视思想政治课程的研究，深刻理解课程的学科现状和课程教学目标。在课堂教学中，教材有着十分重要的意义，实现教材和思政教育的一体化具有较高的指导作用。当今大多数大学教科书都更加注重专业知识，忽略大学教学应渗透到思想政治教育中的内容。今后，教科书的编写应特别注意思想政治教育的内容和大学生教学的内容，以充分重视学生的思想政治道德教育，使他们能够培养良好的思想政治道德和价值观。通常对这些教材进行学习，学生在充分理解课堂教学的过程中，可以意识到思想政治教育的重要性。从而可以充分发挥每门课程的教育功能，深入挖掘各课程共有的思想政治教育资源，全面实施思想政治教育，确保思想政治教育与知识转移的过程巧妙地融合在一起，与时俱进。

（四）创新教学方式

大量的实践证明，适当灵活的教学方法更容易为学生所认可和接受。知识的教学不是单一过程的灌输，而是老师与学生之间的良性互动，提高学生积极性的同时，还可以感染学生。教师可以采用特殊的方法来扩大教学的方式，合理安排实践教学环节，注重课堂教学与课外教学的融合，实现传统教学方法与现代教学技术的无缝衔接，发挥各自的优势。并加强理论教学和对问题的讨论以及社会实践的融合，灵活地切换各种教学方法，例如实践活动、问题引导、专项报告、座谈会等，关注前瞻性，战略性和总体性的重大问题，从而切实改善教育的有效性和针对性，确保大学生的思政教育与时俱进。

五、总结

对大学生进行思政教育的主要目的就是引导大学生树立科学、健康的人生观、价值观以及世界观等，不仅可以提高大学生的思想素质，同时还可以提高其改造世界的能力，为祖国发展培养接班人。将思政教育融入到课堂教学中，能够有效提高课堂教学和思政教育的效果，同时这种方式的成本较低，实施比较简单。从整体上看，将思政教育融入课堂具有较大的优势。通过对思政教育在课堂教学中的实施现状进行梳理，发现主要存在着教师和学生对思政教育的重视程度低、教材涉及的思政教育内容较少等问题。总而言之，随着时代的发展，大学生思政教育面临着巨大的挑战，这也是其发展的机遇。作为教师，需要坚持遵循教书育人原则和立足学科优势原则实施教学，不断更新观念，不断学习，加强研究，充分全面地理解大学生的思想特征。加强与学生的沟通与交流，紧跟时代潮流，采取新的方式发展新的经验，探索新的方式来满足学生的个性发展，指导学生树立良好的人生观并树立正确的价值观和学生自己的世界观。