教育教学论坛

新时代背景下投资学人才培养面临新的机遇，投资学教学和研究、人才培养亦面临着新的挑战。作为农业院校的投资学专业人才培养，一应与时俱进，不断改革创新，提高人才培养质量，适应市场发展的需要。二要突出培养特色，创新人才培养新模式，助力乡村振兴，全面小康实现，在涉农领域有所作为。2019年6月和9月相继召开的《安吉会议》和《“新农科建设”北大仓行动研讨会》，提出要面向新农业、新乡村、新农民、新生态，开新路、育新才，即走融合发展、多元发展、协同发展之路，培育创新型、复合型、应用型等三类人才，打造人才培养新模式，这为农林院校的投资学专业建设提出了新要求和新思路。

一、新时代新农科背景下投资学人才需求特征

（一）农业农村经济高质量发展需要高质量实体投资人才

党的十九大报告中指出“我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段”。 经济高质量发展强调质量第一，效益优先。投资作为拉动经济发展的三驾马车之一，依旧是促进新时代经济高质量发展的重要供给侧要素。实物投资是推动国家高质量发展的现实需要。投资不仅是稳增长的第一推动力，而且发挥着优化供给结构、培育新动能和补齐民生短板的关键作用。人类正在或者即将迎来“史上最大的投资增长期”，面对2020年初的新型冠状病毒疫情对中国经济的影响，投资将在经济中的作用更加凸显。而高质量的涉农投资学人才是新经济时代农业农村经济向高质量发展转型的必备要素，而且要求更高，需求更大。对于新农科背景下的投资学人才培养，应该更加突出特色，特别是在乡村振兴、产业发展等方面的人才培养。

（二）高速发展的资本市场需要高端虚拟投资人才

近年来，随着金融开放程度日益加深，金融市场高速发展，金融科技广泛渗透，多层次、开放的资本市场及衍生品市场人才需求进一步扩大。自2017年以来，人工智能、区块链、大数据、云计算等一系列技术创新，助力金融科技加速驱动金融产品、业务和业务模式创新，金融行业的生态格局正在改变和重构，需要大量即懂科技又懂金融的创新型复合型投资专业人才。作为投资专业学生，一方面要求扎实的投资理论基础、牢固的投资学知识体系，以及深厚的数学、计算机功底； 另一方面，要求具有市场把控能力，理论创新能力和综合组织协调能力。从宏观层面，能够对宏观经济发展趋势做出清晰的判断。从中观层面，能对行业，特别是涉农的相关行业有清晰的认识和把握。从微观层面，对投资标的具有准确的把握，能识别各种金融产品所对应实物资产产出效率的能力，才能满足高速发展资本市场的要求。

不同利益主体投资需求俱增。作为企业主体，需要企业投资人员具有良好的投资能力和丰富的投资经验，为企业谋取利益。作为政府主体，需要建设一支优秀的投资团队，提高政府部门投资人员的专业素养和能力，为地方经济发展做出贡献。作为个人（自然人） 主体，随着居民财富的快速累积，投资意识的增强，提高自我金融素养和投资能力，有利于财富积累和增值。

总的来说，新时代投资学专业人才应该能够从宏观（国家、国际）、中观（行业）、微观（市场、企业）三个层次把握投资，具备深厚的经济和管理理论功底，系统的投资学科基本理论、方法和专业技能，较强的的组织、决策、管理和写作能力，擅长自主创新，善于科学决策、管理与实施，创新型、复合型、应用型人才将是新时代对投资学人才的要求。

二、基于“三个发展”理念，推动农业院校投资学专业发展和人才培养

《安吉共识》提出，通过实现“三个发展”，即以“融合发展”推动农林高校的内部改革，以“多元发展”推动农林教育特色发展，以“协同发展”推动优质教育资源共享互动，开创农林教育新格局。新农科建设“三个发展”的实现为农业高等学校投资学专业发展提供了机遇与挑战，有利于做大做特做强投资学专业，提高人才培养质量。

（一）以“融合发展”为契机，为投资学专业发展提供学科优势支撑

 “融合发展”要求推进学科间的深度交叉融合，打破固有的学科边界和专业壁垒。农学类专业是农业综合性高校的特色优势学科，人文社科专业相对较弱。作为农业类院校代表之一的湖南农业大学，其投资学专业于2009年开始招生，2013年通过湖南省教育厅专业合格评估，在专业定位、课程设置、教学条件、培养质量等方面获得了专家及社会各界的高度评价。目前，在新农科建设的大背景下，学校进行了专业、学院重新调整和布局。对于投资学专业，基于 “融合发展”的理念，一是发挥学科综合优势支撑专业发展，二是以特色优势学科为支撑，实现多科性协调发展。如利用农学院、信息与智能科技学院、风景园林学院、水利土木工程学院师资力量、实验室、实践基地等方面的特色和优势，以农业、农村实体投资为专业建设主线和专业核心特色，以金融投资和政府投资为延伸发展方向，在农村公共投资、农业企业投融资、特色小镇投资建设、农产品期货期权等教学、科研方面取得较大进展。

（二）以“协同发展”为原则，推动投资学科建设优质教育资源共享互动

协同发展的关键在于协同，有利于促使双方发挥各自特长，协作完成某一目标，达到共同发展的双赢效果。新农科建设提出通过三个主动对接即对接农业创新发展、乡村一二三产业融合发展、现代职业农民素养发展的新要求，打造人才培养新模式。通过对接来促使农科与生物技术、信息技术、工程技术等现代科学技术的协同，农科教的结合，产学研的协作。投资学被认为是产学研结合最紧密的学科之一，其突出特色是理论、方法研究与实践运用密切结合。其发展历史虽然不长，但由于其将各种各样化的投资分析方式与创新型的融资渠道应用于科学的研究，从而成为实践性非常强的交叉性学科。协同育人、协同发展理念的提出为投资学专业发展提供了新的机遇。投资系专业教师可与其他涉农学科教研室、教师合作、共享，开设实验实践和选修课程，特别是有关实体投资课程和实验，有效实现资源共享和协同效应。

（三）以“多元发展”为导向，助力投资学专业人才特色培养

投资学专业人才培养主要包括实体投资和虚拟投资两个方面，虚拟投资主要指金融投资，主要包括股票、基金、期货期权、外汇等方面的投资，实体投资主要指项目投资，包括公共投资、不动产投资、国际直接投资、创业投资等。作为农业院校的投资学专业，在办学特色和定位上，实体投资与虚拟投资兼顾，理论与实践紧密结合，基于院校本身以及学院农林经济管理重点学科的特色与优势，深度融合“三农”领域与乡村振兴战略以突出院校特色。在多元发展理念的指引下，投资学专业不限于研究一般投资学问题，更加关注农村公共投资、农业基础设施投融资、现代农业企业集团投融资等多元化需求，服务乡村振兴、全面小康建设以及国家粮食安全等等。把新时代智能农业、农业大数据、休闲农业、森林康养、生态修复等新产业新业态与投资学专业建设联系起来，围绕“三农”，突出农业院校以“农”为特色的投资学专业建设的优势和特色，实现多类型多层次特色发展，培育好复合型、应用型、创新型人才。