[出处] 教育教学论坛_2022年第40期

崔 丽，任国春，陈 瑾，龚玉萍，宋 绯

（陆军工程大学 通信工程学院，江苏 南京 210007）

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出：“要坚持把立德树人作为中心环节，……要用好课堂教学这个主渠道，……使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”［1］2019年11月27日，习近平主席在全军院校长集训开班式讲话中鲜明提出：“新时代军事教育方针，就是坚持党对军队的绝对领导，为强国兴军服务，立德树人，为战育人，培养德才兼备的高素质、专业化新型军事人才。”［2］习近平主席的重要讲话为军队院校课程思政教学改革指明了方向。本文以“现代短波通信”课程为例，开展专业课程融入思想政治教育的研究探索。

我校“现代短波通信”课程已开设三十多年，向前承接“数字信号处理”“电磁波与天线”等专业背景课，向后引导“装备操作与组织运用”课，在课程体系中具有承上启下的重要地位，对通信技术与指挥人才培养具有关键支撑作用。牢牢把握立德树人、为战育人的根本任务，大力推动“现代短波通信”课程思政建设，把政治建军要求贯彻到军事教育全部实践中，是一项重大的现实课题和紧迫任务。

本文结合“现代短波通信”课程的内容和特点，阐明了课程思政建设的思路与原则，挖掘了核心思政元素，并将其有机融入课程教学，寓价值观引导塑造于知识传授和能力培养之中。

一、“现代短波通信”课程思政教育的建设思路

短波通信具有全球覆盖、通联便捷、组网灵活、抗毁性强的优点，是国民经济多个领域的重要通信手段之一，是国防信息化建设的重要组成部分，也是完善国家应急通信体系建设的关键环节。“现代短波通信”是军队院校军官培养的一门专业课程，主要培养在校学员对短波通信基本原理、技术特点和运用方法的整体认知，使其掌握未来职业岗位所需要的核心职业能力。其教学目标包括知识目标、能力目标和价值目标三个方面。

知识目标是学员要掌握短波通信基本概念与信道特点，理解数据传输、链路建立和组网等关键技术的基本原理和技术创新，熟悉典型短波天线和电台的运用方法，为后续课程奠定必要的理论和设备运用基础。

能力目标是学员能够综合运用专业知识充分发挥设备战技术性能，初步具备短波通信选频用频、链路建立、数据传输、天线选型等运用能力，能够理解短波通信优化革新方法，具备一定的创新思维能力。

情感目标除了要树立学员的社会主义核心价值观，培养他们的爱国情怀、道德品质以外，对于军校学员更是要培养他们听党指挥的军魂意识、科技强军的坚定信念和爱岗敬业的专业精神。

因此，作为一门军队院校专业课程，“现代短波通信”课程思政教育的建设思路主要有以下三点。

（一）强化思想政治素养

无论未来战争形态和武器装备如何发展变化，听党指挥、忠诚使命、英勇奋斗的思想根基，以及敢打必胜的战斗精神，永远都是我军战胜一切强敌的决定性因素，也是我们衡量人才培养成败的首要标准。在挖掘“现代短波通信”课程思政元素的过程中，要体现听党指挥的军魂意识和矢志强军打赢的坚定信念，任何时候都要把培养听党指挥的军事人才作为第一要务，确保枪杆子永远掌握在忠于党的、可靠的人手中，确保党和军队事业后继有人［3］。

（二）增强科技素养培养

现代战争科技含量越来越高、文化渗透影响越来越深，比以往任何时候都更加迫切需要具有较高科学文化素质的新型军事人才，科技素养是培养造就新时代打仗型军事人才的关键支撑。“现代短波通信”课程在思政元素的挖掘过程中，要突出训练创新思维，传授发现问题、分析问题、解决问题的思想方法，强化认知思辨，培养学员的技术理解力、技术敏感力和技术变革力，同时培塑学员科技强军意识，激发他们的大国自信和爱国热情。

（三）加强专业精神培育

军事人才培养本质上属于专业化的职业教育。为适应现代战争技术密集、体系对抗的特点，迫切需要大力培养掌握先进军事理论、具备较高技战术素养和指挥才能、对信息化战争制胜机理具有理解力和运用力的军事人才。在挖掘“现代短波通信”课程思政元素的过程中，要注重培养学员爱岗敬业、精益求精、吃苦耐劳、甘于奉献、团结协作的职业素养，并将其与学员自身的职业生涯紧密结合，增强学员的职业认同感、获得感和成就感。

二、“现代短波通信”课程的核心思政元素及其融入

按前述的建设思路，“现代短波通信”课程围绕多层面的培养目标，整体思考思想政治教育的内容、要求、方法和步骤等，在把握思想政治教育的内在特点规律的基础上，因地制宜、彰显个性，强调思政元素与课程教学内容有意、有效融合。

（一）从短波通信的历史传承中，赓续红色血脉，坚定学员听党话跟党走的决心

短波通信依靠电离层反射，无需依赖网络枢纽和有源中继即可实现数千千米的远距离通信，是我军基于网络信息体系作战的重要战略战术通信手段。在硝烟滚滚的战争年代，短波通信为保证我们党对军队的绝对指挥，从胜利走向胜利发挥了重要作用。“现代短波通信”课程可以从短波通信的历史传承中挖掘思政元素，赓续红色血脉，坚定学员听党话跟党走的决心。

我军短波通信是从半部电台开始的。1931年1月3日，中国工农红军在龙冈伏击战中，取得了第一次反“围剿”的重要胜利。在这场战役中，红军还缴获了国民党张辉瓒部的无线电台，俘虏了电台人员，这部电台就是短波电台，电台人员中包括后来被誉为我军无线电通信事业创建者的王诤将军。可惜的是，经过修理后，这部短波电台能够使用的就只剩下了收报部分，成为不能发报的半部电台。1931年4月，国民党军队开始对中央苏区进行第二次“围剿”，王诤利用这半部电台接收到了国民党军第二十八师的重要作战情报。由于提前得到情报，红军首战获胜，并缴获了一部100瓦大功率电台。毛泽东同志在庆祝大会上说：“我们工农红军也有了千里眼、顺风耳，这是克敌制胜的一大法宝！”红军有了电台，如有了“千里眼”“顺风耳”，犹如猛虎插上了双翅。在硝烟滚滚的革命战争中，短波电台不仅能够用来侦听敌人动向，抄收各国新闻电讯，为党中央决策做参考，而且更是党中央远距离指挥军队的重要工具。在解放战争三大战役持续的142天里，从西柏坡发往前线的电报有数百封，一封封电报穿梭在西柏坡与战役指挥部之间，指挥我军取得了三大战役的胜利，奠定了解放战争在全国胜利的基础。在抗美援朝的战场上，党中央更是利用短波通信把运筹帷幄之中、决胜千里之外的大智慧运用得淋漓尽致，一次又一次地谱写了人类战争史上的奇迹。

教员可以在开课前通过学校的智慧校园平台给学员推送一些能够体现短波通信历史传承故事的视频和文字资料，让学员感受到短波通信的重要地位和作用，在课堂教学中向学员强调“战场通联传令无阻”的使命感和责任感，让学员深刻领会“过去我们为什么能够成功，未来我们怎样才能继续成功”，打牢学员听党话、跟党走的思想根基。

（二）从短波通信技术的发展创新中，感悟独立自主和开拓创新的自觉担当

在党的十九大上，习近平总书记提出“树立科技是核心战斗力的思想”。“现代短波通信”课程可以从短波通信技术的发展创新中挖掘思政元素，让学员感悟独立自主和开拓创新的自觉担当。

20世纪80年代以前，短波通信以模拟话音和莫尔斯电报为主要业务。20世纪80年代以后，欧美等国家的短波电台已经陆续实现了数字化，而我国短波电台仍停留在模拟通信阶段，短波数据传输设备完全依赖进口。1989年，我校相关短波通信研究团队开始进行短波数字调制解调器的科研攻关工作，面对国外的技术封锁，能够参考的技术资料非常匮乏。团队查资料、找数据、做推演……上千页的笔记，数十万条的代码，一次又一次的推倒重来……1990年，我校短波通信研究团队研制出了国内第一台短波调制解调器。几年后，又成功研制出了短波并行调制解调器，改变了当时短波数据通信设备严重依赖进口的局面。20世纪末，欧美主要发达国家开始了新一轮的短波通信技术研究，我校也同步开展新型短波通信电台研发，开创了我国短波数字通信自主研发的新局面，为我军作战信息可靠传输提供了有效手段。2014年，我校短波通信团队通过自主创新，成功研制了新型短波通信系统，实现了我国短波通信技术的跨越式进步。

教员在讲授数据传输、自动链路建立、组网等短波通信关键技术的教学内容时，可以按照相关技术诞生的需求背景、技术路线、设备研制和运用的主线，凸显科学发展与军事变革的关系。例如，通过讲述波形体制在设备实现时遇到的实际问题，引出硬件和软件两手都要抓、两手都要硬的道理。潜移默化地将紧盯实战需求、牢记初心使命、坚持独立自主、坚持开拓创新的思想融入教学过程中，激发学员锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，激励学员勇当创新的推动者和实践者。

（三）从短波通信岗位的英雄人物事迹中，强化强军报国和爱岗敬业的使命感、责任感

1931年的2月10日，红军在宁都开办了第一期无线电训练班，毛泽东同志告诉广大学员：“红军今后要大发展，这里要点火种，那里要点火种，一块块被分割的革命根据地，要靠你们在空中架起一座桥连接起来。”1941年，毛泽东同志在《通信战士》创刊一周年上题词：你们是科学的千里眼顺风耳。这句话给予通信官兵极高的赞誉和极大的鼓舞，激励着一代代通信官兵奋发有为、锻炼成长。“现代短波通信”课程可以从短波通信岗位的励志人物事迹中挖掘思政元素，强化学员强军报国和爱岗敬业的使命感责任感。

很多人通过电影《永不消逝的电波》第一次知道了“李白”这个名字。电影中李侠的遗言“同志们，永别了，我想念你们！”感动了一代又一代人。李白就是电影主人公李侠的原型，他1927年参加红军，是红一方面军无线电训练班第二期学员。李白于1937年从延安到上海建立秘密电台，向党中央发送了无数珍贵的情报。1948年12月30日凌晨，李白在与党中央进行电讯联络的过程中被国民党的特务机关发现，临别之际，他用红色电波留下“等一等……再见”的绝笔。1949年5月7日，李白在上海浦东英勇就义。

在抗美援朝的长津湖战役中，原定发起总攻的时间是1950年11月26日，但是在最后时刻，原志愿军20军军部报话队一台台长吴昌业收到一封十万火急的电报：“张、廖，二六晚停止总攻，宋。”这个电文被及时传达到各个部队，为长津湖战役的胜利奠定了重要基础。

教员可以通过学校的智慧校园平台向学员发布任务，让学员收集与短波通信相关的励志人物和他们的先进事迹。从面向强敌保通联的故事背景中，强化学员的战备思想和使命担当，教育引导他们要牢记强军目标、坚定强军信念、献身强军实践；从每一场胜利承载的无数日日夜夜的坚守中，增强学员的军兵种、学科专业情结，培养他们培养爱岗敬业精神，养成学科专业行为规范，形成学科专业特有品质。

教员在讲到电台操作运用时，还可以引用长津湖战役中原志愿军20军军部报话队一台台长吴昌业的话：“我头都要钻到机器里面去了，就是要把这个信号找来，……我一抄下来，心中就有数了。”教育引导学员要练就过硬的专业技术本领，关键时刻能够顶上去。

作为军队院校专业课程，“现代短波通信”教学过程中，一方面要始终强调学习对未来胜任岗位的奠基作用，在夯实学科专业的基础上，加强专业融合，突出课程思政；另一方面要注重课上课下相统一，通过严格的学风教风使教学转化为学员课外成长行为，延伸至日常，逐步变成学员的成长自觉。

结语

本文从政治素养、科技素养、专业素养三个方面厘清了专业课程思政建设的思路，以“现代短波通信”课程为例，充分挖掘课程思政元素，找准切入点并将其融入课堂教学过程中，保证课程内容与思想政治教育同向同行。