[出处] 教育教学论坛_2022年第39期

王俊波，丁悦敏，华淑芳，张大勇

（浙大城市学院 a.医学院；b.信息与电气工程学院，浙江 杭州 310015）

引言

党的十九大做出实施健康中国战略的重大决策，将维护人民健康提升到国家战略的高度，而承担着医学人才培养的医学院校肩负着重大的历史使命。培养既具有广博医学知识和扎实临床技能，又拥有人文关怀与职业操守，并能够运用批判思维和创新能力思考解决医学发展前沿问题的卓越医学人才，是新时代党和国家对医学教育发展的最新要求。要求医学院校的广大教育工作者，特别是党员教师在教学过程中，要发挥思想政治引领作用，不断提高自身党性修养，以立德树人为中心，在整个教师队伍中发挥示范效应，实现全员、全过程、全方位育人。同时，充分发挥学生党员在学生中的引领作用，在党性、学风等各方面起到表率作用。针对高校部分大学生出现的较为严重的厌学情绪、学习目标模糊等，浙大城市学院医护教工党支部通过“六轮联动”的工作模式，与学生党支部联合共建，尝试解决党支部建设“教与学背离”之困，以严谨的教风带动良好的学风，经过几年的尝试，对专业的发展、学生的成长成才起到了积极的促进作用。

一、抓好教风建设，以教风带学风

（一）发挥教工党支部的主导作用

教工党支部在专业学风建设中起着主导作用。教师的言传身教、人格学识等对学生起着潜移默化的示范作用。特别是党员教师，在教学过程中更要注重教风严谨，不仅在课堂上积极传播正能量，课外也要注意自己的一言一行。严谨规范的教风具有启动、导向、激励和约束功能，对良好学风的形成具有十分重要的作用。

（二）发挥教工党支部的先进作用

在专业学风建设中，教工党支部要发挥先进作用。教师党员积极参与专业和学科建设，加快课程体系改革步伐，将课程思政有机融入专业教学的同时，以先进的教学内容和教学手段施教于人，不断激发学生的求知欲和提高学生的学习水平，为优良学风的建设开启一条重要的途径。

（三）强化对学生思想政治教育的落实

教工党员在教学过程中，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程、全方位育人。教学中结合时事辅以生动的实例，如当前的抗疫感人故事、医学人的“最美逆行者”等思想政治教育元素，使其有效地与教学内容相结合，这样在传授专业知识的同时，培养学生积极、端正的学习态度。

二、发挥思想政治引领作用，以党风促学风

（一）严把党员发展关

在发展学生党员时，注重端正学生的入党动机，从思想上把好入党关，使其从本质上认识到自己入党的意义，认识到党员的标准，时时刻刻注意自己的言行，让每一名入党积极分子都要树立为共产主义奋斗终生的信念。发挥学生党员在学生中的思想政治引领作用，从而带动整体形成良好学风。

（二）严把学生学习成绩关

大学生的主要任务是学习，要把对党的执着追求化作实际行动，严格要求自己，努力学习科学文化知识，在学习和思想上都要发挥先锋模范作用。专业课程学习成绩平均在75分以上为优先发展党员的标准，同时以第二课堂及其他志愿者服务等方面的表现作为重要的参考指标。

（三）严把学生群众信任关

入党积极分子的综合表现定期向班主任、学生班级、学生干部等公布，征求群众意见，以多形式、多样化、多渠道加强对学生党员的监督，把真正在群众中口碑好、各方面表现优秀的学生吸收到党员队伍中来。

充分发挥学生党支部和学生党员的模范带头作用。发挥学生党员在学风建设中的优势，以学生党员为中心，将党的理想信念和优良作风传播到广大学生中去。定期举办学习交流会，聘请各方面表现突出的学生介绍经验，把党建工作和学风建设有机结合起来，逐步推进优良学风建设。

三、共建长效机制，以制度强学风

（一）分年级分层次设立共建方案

根据大学生所处的不同阶段分层次设计师生党支部共建内容，按照不同年级学生的特点，师生共建按专业结对，有针对性地开展工作。

1.大学一年级。大学一年级学生刚入大学校门，尽快适应大学的学习和生活是关键。低年级学生党员较少，可以将主要学生干部和入党积极分子纳入支部共建活动中。教工支部党员与学生党员结对，尽快对学生进行专业认知教育，组织师生交流会，使学生第一时间对自己的专业有所了解，培养专业兴趣。随时关注学习动态，帮助学生养成良好的学习习惯。另外，大一学生所学的课程大多是公共基础课，部分学生认为学习这些课程无用，教工支部应重点做好学生的思想工作，端正学生的学习态度。

2.大学二年级。学生经过一年的适应，对学校环境有所了解，开始接触专业课。针对临床医学专业大二专业课程学习任务比较繁重的特点，教工支部与专业教师及时交流，注重整体学风的同时，对学习困难的学生进行一对一辅导。另一方面，从大二起培养学生的专业素养，鼓励学生参与教师的课题、申报学校的第二课堂项目、走进实验室、积极参加大学生科研等活动。教工党支部联系学生党支部，通过学生社团、实践团队等形式，既培养了学生的专业科研能力，又提升了学生的专业认可度。近年临床医学专业的学生参加大学生科研竞赛，多次获得省级、国家级的奖励。

3.大学三年级。大三学生已有一定的专业基础，教工党员可指导学生撰写专业论文，参加省级和国家级科技竞赛等，也可以推荐学生利用假期去单位实习，将理论知识应用于实践活动，锻炼动手能力。要求帮助支部中大一和大二学生形成好的学习习惯，进行“一对一”帮扶活动，带动他们参与社会实践和科技创新活动。其中由教工党员指导的“生生不息”生命教育学生暑期实践团队获得学校“十佳团队”“优秀团队”等多项荣誉，在浙江省暑期实践风采大赛中获得“优秀实践团队”的称号。通过参加实践活动，学生增强了自信心和对专业学习的动力，越来越多的优秀学生加入实践队伍。

4.大学四年级、五年级（临床医学专业）。学生大多数已计划好自己的毕业去向，教工支部对他们进行分类辅导。针对考研的同学，根据以往考研情况帮助他们确定考研目标学校、制定复习计划，并督促其认真复习。聘请考研方面的专家给同学们做考研讲座辅导，同时邀请已考取研究生的优秀学长分享经验。针对想就业的同学，从就业形势分析、就业目标确定、就业过程指导、就业技巧等方面对其进行帮助。针对考公务员或事业编同学，帮助他们认清形势、客观报名等。近三年临床医学专业就业率分别达到了96.2%、99.4%、99.4%，研究生录取率分别为24.4%、33.3%、35.5%，今年更是创造了41.1%的考研录取率，其中党员占比超过了一半。

（二）建立和完善共建制度

用制度规范共建活动，以促使支部共建活动系统开展下去。建立“教工党员对学生党员、学生党员对困难学生、教工党员对困难学生”三个“一对一”的指导帮扶制度。通过教师党员联系学生寝室等方式，深入了解学生学习和生活的方方面面，解决学生的实际困难。通过这种教学相长的学习型共建制度，促使师生成为名副其实的学习共同体；建立师生服务型共建制度，师生党员互相服务的同时，也可以为其他非党员同学服务。

（三）建立共建考核办法和激励机制

重点考核支部共建取得的实效，包括支部党员、入党积极分子及困难学生的学习成绩、综合测评成绩、科技竞赛获奖情况、第二课堂立项情况、发表论文情况、参与项目情况、英语四级和六级通过率、志愿者服务及公益活动等。对于考核优秀的师生支部及党员，给予物质和精神奖励，并将优秀成果予以推广；对于考核成绩不理想的师生支部，找出原因，想出办法，逐步提高。

（四）利用新媒体平台共建师生党支部

通过建立微信、QQ群等新媒体平台，师生党支部之间随时随地在网上交流。充分利用医学院微信公众号“ZUCC医学先行者”平台上传、分享学习资料、支部共建设活动照片，记载支部共建活动实时动态。通过学习强国App加强理论学习，提高自身政治素质。教工支部委员定期参加学生党支部的主题党日活动，进行经验分享和交流。教师党员和学生党员共同参与学习强国比武打擂活动，每月公布学习积分排名，年终进行学习标兵的评选，大大激发了教师和学生党员的学习热情。

（五）顺势而为尝试党支部共建新形式

席卷全球的新冠肺炎疫情对人们的生活和工作造成了诸多限制，党支部活动同样受到了很大影响。尽管一些线下活动难以进行，但是我们充分利用线上时间和空间的便利条件，努力探索线上学习交流的模式，认真开展“三会一课”等活动。与学生党支部联合开展线上共同讲党课、学术直播、公益宣传、爱心传递等活动，同时吸引非党员师生加入活动中，真正体现党的“为人民服务”的宗旨。今后我们还需进一步增强共建的实效性，充分发挥教工党支部的思想修养和专业发展的引领作用。

医护教工党支部与学生党支部联合共建，以党建+专业建设为特色，在提高自身党性修养、业务水平的同时，在教学过程中，积极发挥党建思想政治引领作用，将课程思政有机融入专业课程教学，积极促进专业学风的建设，取得了初步成效。不仅学生就业质量、考研升学率逐年上升，更是涌现出抗疫英雄“最美逆行者”、全国“向上向善好青年”等众多优秀校友。今后将进一步探索师生党支部联合共建工作新机制，尝试党建内容横向拓展和党建方式纵向延伸的“井字”模式，努力探索特殊时期线上线下相结合，形成优势互补的共建体系。全面提高党建质量，为国家培养厚植爱国主义情怀的高素质医学人才。