电气“卓越工程师”培养与校外实践基地建设的探索与实践
“卓越工程师教育培养计划”是2010年教育部根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》推出的改革项目。卓越计划有三个特点，行业企业要深度参与学生的培养过程，学校按照通用标准及行业标准来培养工程技术人才，相比普通班而言，卓越班学生强化培养工程能力和创新能力[1]。电气工程及其自动化专业是一个理论与实践结合十分紧密的专业，且设备及相关技术更新换代比较快，教材的内容更新则比较慢，因此要培养学生的工程能力和创新能力，光学习书本上的知识是不够的，必须依靠校内和校外两个基地。而校外实践基地的建设则是难度比较大的[2]。
一、校外实践基地的选择
我校对电气专业卓越班的培养和建设还是非常重视的。依托“重庆市能源互联网工程技术中心”、“交直流混合微电网实验室”等给学生提供了大量的实习、实践及参与各类科研项目的机会。但校内实践基地终究难以再现真实的生产工艺场景，学生要想感受真实的氛围，校外实践基地对于培养学生的工程能力和创新能力是至关重要的。生产现场由于独特的环境如噪音、灰尘、电磁干扰等因素，经常会发生实验室难以碰到的问题，而分析这些问题更容易使学生把所有学过的知识串通起来[3]。
校外实践基地的选择必然涉及到费用问题，卓越班学生多，实践时间长，住宿费是一大笔开支。实习地点具备良好的住宿条件首先要考虑，有了好的住宿学生们不必每天来回奔波，浪费大量的时间在路上。选择的电气行业企业要具有代表性，设备种类多，先进性好，学生既能巩固书本上的基础知识，又能学到一些前沿性的东西。
更重要的是行业企业愿意接受学生去单位实习实践，有社会责任感，而不是以赚钱为目的。企业的职工有较高的素质，乐意传授现场经验，学生去了而不是给他们添麻烦、干扰他们的工作。
重庆的三峡水利集团公司子公司---三峡水利发电有限公司位于重庆市万州区，距离重庆主城200多公里，交通比较便利。该公司是上市公司，拥有水电厂、变电站多处，电压等级多，设施先进，管理完善，具有高级职称100多人。非常适合作为我校电气工程及其自动化专业卓越班的实习实践基地。
二、建设校外实践基地的基本作用
我校电气工程及其自动化专业卓越班的校外实习实践基地有重庆市电力公司、重庆市电科院、中国长江三峡集团公司、三峡水利发电有限公司等行业企业，有些企业平时工作太忙，没有时间接待学生长时间的实习，只适合参观实习。我们选择万州区的三峡水利发电有限公司作为重点发展，构建卓越班的实习实践基地。承担实习任务是校外实践基地的基本任务。电气卓越班的专业实习有四周时间，相应的实习内容和课程安排如表1所示。
表1 生产实习内容安排
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时间（周） |
实习内容 |
课程安排 |
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第一周 |
实习动员会。实习安排介绍、水电知识、生活用品准备。常见急救知识的学习。 |
4学时《小型水利发电站设计规范》、2学时《水力发电站机电设计规范》、2学时《走近科学—秦山核电》视频观看。 |
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第二周 |
进入企业，企业总体情况介绍，企业安全教育以及结合企业实际情况制定的实习具体安排。熟悉水电厂工艺流程。 |
4学时《现代电气控制技术》课程学习；4学时《发电设备与工艺》课程学习。 |
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第三周 |
水轮机层、发电机层、阀层、中央控制室、升压站等巡视设备、值班、面向对象学习。 |
4学时“发电设备与工艺”课程 |
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第四周 |
总结、反思、回归理论、撰写一份实习报告（要求篇幅10页左右，报告手写、画图） |
4学时“发电设备与工艺”课程 |
除了集中4周的专业实习，还可以分小组到该企业进行深入学习，比如由电厂的高级工程师所指导的那批学生。通过专业实习，对卓越班学生要达到的目标或者说应具备的能力分三级目标，如表2所示。
表2 校外实践基地培养的能力一览表
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一级目标 |
二级目标 |
三级目标 |
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技术知识与个人职业技能 |
专业知识 |
本专业前沿发展现状和趋势：本专业领域技术标准、生产工艺技术；本行业相关的政策、法律和法规。 |
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应具备的能力 |
发现问题、分析和解决问题的能力 |
具有收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力
具有整合资源、主持综合性工程任务、提出解决方案的能力；主导实施解决方案，完成工程任务制定评估解决方案的标准并参与相关评价；提出改善工程产品、系统、服务效能的方案。 |
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具备批判性思考和创造性工作的能力 |
创造性的发现、评估和选择完成工程任务所需的方法和技术，确定解决方案。 |
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具备较强的人际交往能力，能够与各种类型的人合作共事的能力 |
与不同类型专业工程师与技术人员的工作与整合能力；团队合作能力。 |
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组织管理方面的能力 |
建立和使用合适的管理体系组织并管理计划和预算；较强的协调、管理、竞争与合作的能力。 |
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应养成的职业素质和职业道德 |
志存高远，意志坚强之素质 |
具有远大抱负、制定并实施继续职业发展计划 |
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强烈的工作热情，脚踏实地的工作精神 |
熟悉本行业适用的主要职业健康安全、标准知识；熟悉企业员工应遵守的职业道德规范和相关法律知识；遵守所属职业体系的职业行为准则并在法律和制度的框架下工作。 |
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具有对变化环境的适应能力 |
具有较强的适应能力；自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境；能够在不同文化、不同区域背景下适应地工作。 |
学生的最后成绩由带队老师和企业指导老师共同商量后给出。
三、校外实践基地的建设
校外实践基地建设的重要目标就是建了能合作。除了完成卓越班学生的专业实习任务之外，还可以作为老师的培训基地。近几年，我电气专业引进了七、八名年轻博士，有很大一部分博士直接从高校毕业，自身的实践能力特别是全方位的电气工程实践还很欠缺，因此要想胜任卓越班学生的综合工程能力的培养有些吃力。目前学院的建议是来学校的半年不安排任何课程，去我们的校外实践基地锻炼半年。
通过项目合作来加强与校外实践基地的联系。比如我们为三峡水利某变电站设计了一个可视化系统，在指导老师的引领下，主要由三个研究生和两个本科生来完成设计实现。与校外实践基地联合申报重庆市科委的项目，与企业的技术人员一起探讨电能生产过程中的特殊问题，提炼出科学问题，共同申请专利等合作。通过项目合作，加深了彼此的了解，知道了双方的优势所在，找到了合作的方向。
校外实践基地的建设在开拓之初有一些朋友的牵线搭桥，但规范建设还是要签订完善的协议，规定双方的权利与义务。我们是以学校的名义与校外的电气实践基地签订了共同建设实践基地协议、知识产权协议和实习安全协议等一系列制度。为校外实践基地的健康运行打下了基础。
与校外实践基地的定期沟通机制。有专门的人员来管理沟通在运行过程中出现的问题。由院长、副院长、系主任亲自带队每个学期进行一次沟通。协议和情感双方面的作用使得基地运行良好，有力地保障了电气卓越班的实习实践项目的运行。
四、结语
强化实践能力的培养是卓越工程师的培养核心。本文主要对校外实践基地的建设进行了粗浅的探索及实践。从建设的过程来看，学校与校外实践基地本着互利共赢的原则，以开放、创造性的思维共同建设校外实践基地是十分重要的。
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